暖陽灑落校園，生物技術專業的師範生們懷揣着對教育的熱忱，走進課堂，在這兩個月的實習中，他們從觀摩指導教師授課到登台講課，從青澀緊張到從容自信，從一次次課堂互動、作業批改與教學反思中，深刻領悟到“教師”這二字蘊含的深意。這段實踐經曆帶來的不僅是教學能力的提升，更在過程中沉澱出深刻的教育感悟。
丁蕊：教育實習如棱鏡，讓我窺見教師職業的多維圖景。這幾周裡，我褪去青澀領悟教育真谛。課堂管理中，我學會用共情代替規則，感受雙向治愈。教育是喚醒靈魂的藝術，我将帶着這份認知，在教育之路上繼續深耕，滋養每一段師生相遇。
高啟皓：為期兩個月的教育實習，讓我真切領悟“教學相長”。初登講台的緊張，推動我打磨教學技能，學會用模型授課，重視個性化教學。在觀察資深教師後，我懂得平衡紀律與引導的藝術。實習雖暴露教學節奏把控不足，卻堅定了“以學生為中心”的信念。未來，我将精進能力，用愛與智慧踐行教育初心。
何亮：在小學科學實習期間，我深切感受到科學教育的重要意義。課堂上，孩子們對實驗的熱切目光與積極探索，讓我領悟到激發興趣是教學的核心。通過動手實踐，他們不僅掌握知識，更培養了探索精神。實習中，我意識到自身知識儲備的不足，這促使我不斷鑽研教材、查閱資料。這次經曆堅定了我投身教育的決心，未來将繼續為孩子們開啟科學探索之旅。
李苒：近兩個月的教育實習，助力我完成從學生到教師的角色蛻變。在指導老師幫助下，我體會到理論聯系實際的重要性，靈活運用多種教學方法提升課堂效果。班主任工作也讓我收獲頗豐。盡管課堂掌控力尚有不足，但未來我會繼續努力，成長為有溫度的生物教師。
李洋：實習教師生涯忙碌充實，我收獲滿滿。初登講台，學生求知的眼神與積極互動，讓我充滿成就感。這段經曆讓我深知教育是知識傳遞與心靈溝通的融合，也明确自身不足。未來，我将繼續努力，向着優秀教師的目标奮進。
王璐瑤：近兩個月的實習，讓我從懵懂成長為能獨立授課的教師。在備課、授課與課堂互動中，我提升了教學能力，也學會靈活應對課堂挑戰，逐步形成個人教學風格。看到學生在指導下突破自我，我深刻體會到教育事業的成就感與價值。這段經曆堅定了我成為優秀教師的決心，未來我将持續精進，以責任與熱愛，做好知識傳遞與價值引領。
張嘉儀：實習中，我從理論邁向實踐，領悟“教學相長”。在指導教師幫助下，掌握課堂組織方法。通過轉變教學方式，運用問題引導、小組合作等提升學生參與度。孩子們的提問讓我明白科學教育要呵護好奇心，未來我将持續提升，帶學生探索知識。
此次教育實習，為生物技術專業師範生搭建了成長的橋梁。未來，這群懷揣教育理想的師範生将帶着實習中積累的經驗與感悟，繼續精進專業能力，以更飽滿的熱情投身教育事業，在生命科學的教學舞台上綻放光彩。
圖文編輯：馬豔玲 初審：牧仁 複審：張斌 終審：蘇小波
